PROGRAMA LETRAS
El nuevo método para el aprendizaje de la lectura y la escritura en los niños
Su carácter único
¿Qué es?
El Programa Letras es una método para promover el aprendizaje inicial de la escritura y la lectura en el Preescolar.
Se llama Programa porque, más que una secuencia de didácticas de una cartilla, es un conjunto de herramientas impresas y virtuales, y una serie de recursos para el educador y la institución que contienen un nuevo paradigma para el aprendizaje de la lengua escrita.
FUNDAMENTOS
Qué no hacemos más
Un método para enseñar a leer y a escribir radicalmente diferente
Nacho y su perro son tiernos pero el método que contiene, fonético, que AÚN PERDURA en otros empaques, es arcaico y sin sentido. Por fortuna el mundo cambia y el Programa Letras es un ejemplo de ello.
Los autores
Una sólida base académica
Estudiando a los autores que construyeron las TEORÍAS DEL DESARROLLO y las formas del pensamiento infantil y corroborándolas en nuestro contexto geográfico y social.
Jean Piaget
El gran descubridor del pensamiento infantil como la fuente de diversas, originales y únicas teorías. ¡Los niños piensan y piensan a su manera! y el Programa Letras lo sabe.
Ferreiro y Teberosky
Emilia Ferreiro y Ana Teberosky, discípulas de Piaget que incursionaron en las formas en que los niños interpretan la escritura adulta, y cómo la ejecutan desde sus teorías.
Rolando García
Rolando Garcia, psicólogo y educador argentino, quien realizó trabajos claves con Jean Piaget mostrando las grandes analogías en la construcción del conocimiento, la historia humana y el aprendizaje infantil.
Lev Vygotsky
Contemporáneo de Jean Piaget y segundo fundador de las teorías del desarrollo infantil. Su experticia: el profundo conocimiento de la relación entre lenguaje y pensamiento.
Humberto Eco
Semiótico y descubridor de la complejidad del signo, con sus huellas, síntomas e indicios, nos dio las claves para entender el papel del lector en la interpretación lectora.
Frank Smith
Lingüista canadiense que plantea que la capacidad para leer y comprender un texto depende de la relación entre los conceptos que una persona tiene en su mente y cómo aparecen en el texto, clave de la “predicción lectora”.
PRINCIPIOS
Principios Prácticos
Conceptos fundamentales del Programa
La forma técnica de reiterar que los niños y niñas aprenden a escribir, ¡escribiendo!
Los logros en el camino
El Proceso Escritural
Con el Programa Letras el cambio en los textos producidos por los niños es prodigioso. Cada seis meses en promedio, sus escrituras tienen una profunda evolución que hace evidente proceso de desarrollo. El tiempo pasa, y en el tiempo pasan cosas importantes.
HERRAMIENTAS IMPRESAS
Para cada etapa del desarrollo infantil
Unos potentes Cuadernillos Impresos
Convierten la teoría en una espectacular secuencia estructurada de didácticas que registran el aprendizaje de cada estudiante, regulan los ritmos y los tiempos de los grupos y permiten alcanzar las metas institucionales.
Orientado a potenciar la capacidad significadora de los más pequeños a través de Lenguajes Expresivos, empezando con el Gesto y el Juego, hasta llegar con la Pintura y el Dibujo, al umbral de la educación donde comienza la escritura.
Construido en torno a un elefante que desempeña diferentes Roles con el fin de promover el paso de la escritura con rayones y garabatos, a la escritura con letras convencionales al azar, consolidando el componente expresivo y caligráfico al tiempo.
ALFA inicia a los niños en la codificación, aprendiendo a partir el habla en partes y a asignarles una letra. En el Método Negret del Programa, las partes primeras son las sílabas y las letras para cada parte son, primero, las vocales.
ALFA inicia a los niños en la codificación, aprendiendo a partir el habla en partes y a asignarles una letra. En el Método Negret del Programa, las partes primeras son las sílabas y las letras para cada parte son, primero, las vocales.