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Cuadernillos Impresos


Huellas de Michín

La herramienta del Programa para la educación inicial

Es el primer Cuadernillo Impreso del Programa, orientado a potenciar la capacidad expresiva y significadora de los pequeños, partiendo de los lenguajes expresivos empezando con los primeros gestos hasta llegar con la pintura, el dibujo y los garabatos, al umbral de la educación inicial donde comienza la escritura.

Aplica típicamente para párvulos y en general para los grupos anteriores al preescolar.


Elfo

Para pasar de los garabatos continuos a las letras al azar, con plena caligrafía

Está construido en torno a un elefante llamado Elfo que desempeña diferentes oficios o roles, llevando a los niños a través de una divertida historia, de los rayones y garabatos a la escritura de textos con letras al azar con plena caligrafía.

Aplica típicamente para el grado Prekinder o Prejardín.


Alfa y Beta

Las herramientas del Programa para el aprendizaje del código

El objetivo de Alfa es pasar de la escritura con letras al azar, a la escritura con las sonantes o vocales. Contiene los 8 primeros pasos del método.

Con Beta se continúa la construcción del código trabajando la conciencia fonológica de las consonantes, a partir de la cual se introducen en la estructura vocálica previa, y todas al tiempo en una maravillosa lluvia de letras.

Alfa y Beta se trabajan en conjunto y aplican típicamente para el grado Kinder o Jardín.


Gamma

El cierre del proceso escritor en el preescolar

Con Gamma se consolida el aprendizaje escritural, llevando la escritura más allá de la alfabetización. Tiene dos propósitos:

Dominar el correcto uso de la ortografía silábica, que es la que garantiza que no se omitan letras en sílabas.
Alcanzar la escritura alfabética plenamente legible con palabras separadas, letras homogéneas en tipo y tamaño y con control del renglón ferrocarril.
Aplica típicamente para el grado Transición.


Imagina

La biblioteca impresa del Programa para el aprendizaje de la lectura

La biblioteca de Imagina se ocupa de la lectura en tres grandes partes:

La comprensión lectora bajo el modelo de lectura conjetural.
La decodificación fluida.
La promoción de diversos tipos de lectura, incluyendo la lectura analítica.
Aplica típicamente para el grado Transición y se trabaja junto con Gamma.

“La escritura es una lengua -la lengua escrita- y las lenguas no se enseñan sino que se aprenden dentro contextos significativos.

El mejor ejemplo de ello es la lengua materna. Ninguna mamá le enseña a hablar a un niño, los niños aprenden a través de su interacción con el mundo que los rodea”.